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莲前小学2018年福建省中小学德育研究课题《基于学校“行创”特色

发布日期:2020-07-27 11:57   来源:未知   阅读:

 

     近日,莲前小学2018年福建省中小学德育研究课题《基于学校“行创”特色发展的校本课程构建研究》开题论证会在莲前小学党建室隆重举行。五缘第二实验学校德育处主任、高级教师黄森主任和厦门市特教学校德育处主任、高级教师许冬云主任等专家领导参加了此次会议。

  

    会议由莲前小学少先队总辅导员康夏雨老师主持。会议开始,先由我校刘余建副校长宣读《福建省教育厅关于公布2018年福建省中小学德育研究课题评审立项结果的通知》。由德育处副主任江敏婧老师作开题报告,从课题核心概念、课题研究背景、国内外研究现状、研究目标和内容、研究措施和课题预期的研究成果等几个方面做了详尽的报告。之后德育处副主任郑英雅老师作为课题研究人代表讲话,总结了课题目前的研究现状,鼓励在场每位参与研究的人员都要不懈努力、协同合作,把课题做好、做扎实。同时评审专家们也针对课题的各部分内容提出了中肯的意见和建议,让课题组的成员与参会教师收获颇深。

   

     厦门市特教学校德育处主任、高级教师许冬云主任:课题以国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》精神为指导,既体现以学生全面发展为本的理念,又体现了学校显性与隐性课程设置新精神,具有较高的研究价值和推广价值。课题组在课题研究过程中,立足学校、学生实际,把课题的研究与校本教研紧密结合起来,将创新教育融入教与学各个方面。研究目标明确,思路清晰,构架合理,内容具体,措施可行,过程扎实有效。

     五缘第二实验学校德育处主任、高级教师黄森主任:课题的提出基于学校的校情,既是学校办学理念的充分体现,又是根据学校生源现状而开展,具有较大的研究意义和价值。课题巧妙地将“行为习惯”与“创新”结合在一起,立足课堂主阵地,建构“导行”、“培创”两大课程体系,打破学科壁垒,在各学科教学中开启“导行”、“培创”模式,结合学生年级发展特点,梳理行为习惯养成教育的系列要点,学校“行创”特色发展的校本课程建构已初具雏形,随着研究的深入,课程建构必将逐步丰富和不断完善。

     最后,车盛典校长作为课题主持人,代表课题组做研究工作的表态性发言:学校一定做好各方面的保障工作,扎实有效地开展好课题研究,把课题做实做深,做出成效,从而促进学校特色发展,促进学生良好习惯与创新精神的发展,促进教师专业水平的提升。

 

     此次开题论证工作,专家们的引领为今后课题的深入研究奠定了基础,明晰了方向,为我校科研素质的提升搭建了一个新的平台。